- Fechas y horarios: Ver apartado correspondiente en el Programa
- Destinatarios: Docentes en activo en la etapa de Formación Profesional de la Comunidad Autónoma de Cantabria
- Lugar: CEP de Torrelavega y Plataforma TEAMS
- Duración/créditos: 15 horas / 1,5 créditos (12 horas de formación y 3 horas de trabajo personal)
- Plazas: 40 (Ver apartado correspondiente en el Programa)
PRESENTACIÓN
La expansión de los entornos digitales, las plataformas de información y las herramientas de inteligencia artificial está transformando la forma en que se busca, produce, difunde y consume la información. En este escenario, desarrollar criterio digital y pensamiento crítico se convierte en una competencia imprescindible para el profesorado.
El profesorado de Formación Profesional necesita comprender cómo funcionan los buscadores, identificar fuentes fiables y reconocer los sesgos presentes en los algoritmos y en la inteligencia artificial. También requiere las competencias necesarias para acompañar y guiar al alumnado en la interpretación crítica de la información digital dentro de sus propias materias.
Esta formación ofrece herramientas conceptuales y metodológicas para analizar la información con rigor, comprender cómo operan los algoritmos y cómo funcionan los medios, las redes y las plataformas digitales, y desarrollar habilidades prácticas de búsqueda, verificación y análisis. Estas competencias se integran en propuestas de alfabetización mediática y digital adaptadas a la FP, que el profesorado podrá trasladar directamente al aula.
El curso combina el análisis de casos reales con actividades prácticas diseñadas para distintos módulos de FP, reforzando el papel docente en la construcción de una cultura digital crítica y responsable. El objetivo es que cada docente pueda aplicar lo aprendido en su práctica diaria y ayudar a su alumnado a desenvolverse con solvencia en un entorno digital cada vez más complejo.
OBJETIVOS
La actividad formativa tiene como objetivos:
• Desarrollar criterio digital para evaluar información, fuentes y contenidos con rigor.
• Comprender cómo influyen los algoritmos, los sesgos y las burbujas informativas en la construcción de la información.
• Integrar la inteligencia artificial de forma ética y crítica, entendiendo sus límites, sesgos y usos pedagógicos.
• Buscar y seleccionar documentación online con criterio.
• Aplicar metodologías de pensamiento crítico mediante actividades prácticas y transferibles al aula de FP.
PROGRAMA / CONTENIDOS
Sesión 1. Pensamiento crítico y criterio digital.
• Qué es el criterio digital y por qué es esencial en FP.
• Evaluación de la fiabilidad de la información en internet.
• Identificación de información no fiable, manipulación emocional, sesgos cognitivos y señales de alerta.
• Técnicas básicas de verificación y lectura lateral.
• Actividades iniciales aplicables al aula.
Sesión 2. Algoritmos, sesgos y burbujas informativas.
• Cómo funcionan los algoritmos de recomendación.
• Sesgos cognitivos y algorítmicos, y su relación con la personalización de contenidos.
• Burbujas y cámaras de eco: cómo se construyen y cómo influyen en lo que vemos.
• Ejemplos en redes sociales, buscadores y plataformas.
• Prácticas para entender el ecosistema digital.
Sesión 3. Inteligencia artificial, datos personales y uso crítico.
• Qué puede y qué no puede hacer la IA generativa.
• Errores, sesgos y “alucinaciones” y cómo detectarlos.
• Qué saben de ti las herramientas digitales y cómo gestionar la huella digital.
• Actividades con IA: prompts críticos adaptados a FP.
• Cómo guiar al alumnado en la gestión de su huella digital.
Sesión 4. Puesta en común, co-creación y aprendizaje entre docentes (online)
• Intercambio de experiencias tras la aplicación de actividades en el aula: qué funcionó, qué no y qué sorprendió al alumnado.
• Análisis de resultados, evidencias y dificultades encontradas.
• Trabajo colaborativo entre docentes para rediseñar y mejorar propuestas.
• Co-creación de nuevas propuestas para fomentar el pensamiento crítico en el aula.
METODOLOGÍA
La metodología del curso se basa en un enfoque participativo, práctico y orientado a la aplicación en el aula.
Las sesiones combinarán exposición de contenidos, análisis de casos reales del entorno digital, debates guiados y actividades prácticas. Se trabajará con ejemplos procedentes de redes sociales, plataformas digitales, buscadores y herramientas de inteligencia artificial para comprender su funcionamiento y analizar sus implicaciones educativas.
El curso incluirá además dinámicas colaborativas orientadas al diseño de actividades replicables en el aula, que permitan al profesorado trasladar los aprendizajes a sus módulos y contextos formativos.
La última sesión se centrará en la puesta en común de experiencias y co-creación docente, favoreciendo el intercambio de buenas prácticas entre participantes.
COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE
La realización de esta actividad formativa contribuye al desarrollo de la Competencia Digital Docente en el Área 1. Compromiso profesional, Área 2. Contenidos digitales, Área 3. Enseñanza y aprendizaje y Área 6. Desarrollo de la competencia digital del alumnado del Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente (BOE, 16 de mayo de 2022).
La actividad contribuye al desarrollo de los siguientes niveles competenciales:
Área 1. Compromiso profesional
A1 de la competencia 1.3. Práctica reflexiva, al analizar de forma crítica la influencia de los entornos digitales, los algoritmos y la inteligencia artificial en la producción y difusión de la información.
B1 de la competencia 1.4. Desarrollo profesional digital continuo, mediante la participación en actividades de formación relacionadas con alfabetización mediática, pensamiento crítico y cultura digital.
Área 2. Contenidos digitales
A1 de la competencia 2.1. Búsqueda y selección de contenidos digitales, al trabajar criterios para evaluar la fiabilidad de la información digital y seleccionar contenidos adecuados para su uso educativo.
Área 3. Enseñanza y aprendizaje
A1 de la competencia 3.1. Enseñanza, mediante el conocimiento de estrategias didácticas para integrar el análisis crítico de la información digital y el uso de la inteligencia artificial en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Área 6. Desarrollo de la competencia digital del alumnado
A1 de la competencia 6.1. Alfabetización mediática y tratamiento de la información, al promover estrategias educativas para que el alumnado analice críticamente la información digital, los sesgos informativos y la desinformación.
A1 de la competencia 6.4. Uso responsable y bienestar digital, al abordar el uso ético, crítico y responsable de las tecnologías digitales y de la inteligencia artificial.
PONENTE
Mariaje González Flor. Es experta en alfabetización mediática y digital, con más de 25 años de experiencia en creación, gestión y análisis de contenidos digitales. Tras trabajar en medios como El País y Cadena SER, fue responsable de contenidos de entretenimiento y vídeo y de estrategias de monetización en Microsoft News durante una década. En la actualidad ha reorientado su carrera hacia la consultoría y la formación, ayudando a profesorado, familias, estudiantes y profesionales a desarrollar pensamiento crítico y a relacionarse con la tecnología de manera más informada y consciente.
Entre 2023 y 2026 ejerció como Co‑Secretaria General de la Alianza de Alfabetización Mediática e Informacional de UNESCO, participando en iniciativas internacionales para fortalecer las competencias mediáticas y digitales de la ciudadanía.
Como directora y fundadora de Criteriomil, impulsa proyectos de educación digital orientados a promover pensamiento crítico y criterio digital. Diseña e imparte formaciones, conferencias y programas sobre alfabetización mediática y digital, análisis crítico de la información, uso responsable de la tecnología, supervisión de pantallas con menores, gestión del cansancio y la desconexión digital, violencia de género digital, identidad y huella digital y habilidades de análisis crítico en adolescentes y jóvenes, en un contexto digital que plantea retos constantes para la ciudadanía.
Es Licenciada en Periodismo (UCM), Máster de Periodismo UAM–El País y Máster Universitario en Formación del Profesorado (UCM), además de contar con formación especializada en igualdad.
DESTINATARIOS
Docentes en activo en la etapa de Formación Profesional con destino en los centros educativos sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Cantabria.
DATOS DE LA ACTIVIDAD
Duración: 15 horas / 1,5 créditos (12 horas de formación y 3 horas de trabajo personal)
Plazas: 40. 20 en cada turno. Se contempla la posibilidad de flexibilizar la asistencia a turno alterno para favorecer la conciliación con el horario laboral.
Lugar: CEP de Torrelavega y Plataforma TEAMS
Fechas y horarios:
INSCRIPCIÓN
A través de la web www.cepdecantabria.es
Plazo: Hasta el 8 de abril de 2026 a las 11:00 horas.
La relación de personas preadmitidas se publicará en la página web del CEP el día 9 de abril a partir de las 10:00 horas.
Las personas preadmitidas en el curso deberán responder OBLIGATORIAMENTE al correo que se les enviará, para confirmar su asistencia.
En el caso de que renuncien a su participación deberán comunicarlo al correo electrónico Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
Es obligatorio inscribirse en esta actividad con la cuenta oficial del dominio institucional Educantabria. Cualquier inscripción realizada con otro dominio no será válida. Es obligatorio consignar la inscripción con los datos de identificación completos, tal y como constan en los NIF de los participantes.
CERTIFICACIÓN
La certificación de esta actividad formativa queda condicionada al cumplimiento íntegro de los siguientes requisitos:
• Asistencia, como mínimo, al 85% de las sesiones online, de acuerdo con la normativa vigente (Orden EDU/41/2009).
• Realización de las tareas asignadas durante el curso.
• Cumplimiento de las indicaciones establecidas en el siguiente documento: NETIQUETA
Transcurridos unos días desde la finalización del curso, los participantes podrán descargar su certificado a través de la página PUNTAL de Educantabria. 
Tutorial Descarga Certificados.pdf