CONVIVENCIA Y CIUDADANÍA DIGITAL EN EL ÁMBITO EDUCATIVO: PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN ( ONLINE). CEP LAREDO

L021 1819

 

 

PRESENTACIÓN

 La convivencia escolar constituye uno de los pilares fundamentales del sistema educativo y adquiere, en la actualidad, una dimensión especialmente compleja debido a la presencia constante del entorno digital en la vida del alumnado. Las interacciones que se producen a través de redes sociales, plataformas digitales y dispositivos móviles influyen de forma directa en el clima de los centros educativos, generando nuevas situaciones de conflicto y riesgo que trascienden el espacio físico del aula.
El alumnado de Educación Primaria y de los primeros cursos de Educación Secundaria Obligatoria se encuentra en una etapa especialmente vulnerable, en la que es imprescindible acompañar el desarrollo de una ciudadanía digital responsable, prevenir conductas de riesgo y dotar al profesorado de herramientas eficaces de intervención.
Esta propuesta formativa se justifica en la necesidad de dar respuesta a dichas situaciones desde un enfoque preventivo, educativo y restaurativo, en coherencia con la Normativa de Convivencia de la Comunidad Autónoma de Cantabria, especialmente en lo relativo a la prevención de conductas contrarias a la convivencia, la intervención educativa ante conflictos entre iguales y la aplicación de los protocolos establecidos. Decreto 30/2017, de 11 de mayo, que modifica el Decreto 53/2009, de 25 de junio, que regula la convivencia escolar y los derechos y deberes de la comunidad educativa en la Comunidad Autónoma de Cantabria.

OBJETIVOS

⦁ Conocer las características de la realidad digital del alumnado desde 4.º de Educación Primaria hasta 4.º de ESO.
⦁ Identificar los principales riesgos asociados al uso de las tecnologías digitales.
⦁ Reconocer los distintos tipos de violencia digital, tanto entre iguales como de carácter individual.
⦁ Analizar los factores y reforzadores de la violencia digital en el contexto educativo.
⦁ Proporcionar claves de intervención educativa ante situaciones de conflicto y violencia digital.
⦁ Conocer y aplicar el círculo de pertenencia como herramienta para la resolución de conflictos y la mejora de la convivencia escolar y digital.
⦁ Facilitar recursos y unidades didácticas adaptadas a las distintas etapas educativas, con guías para el profesorado y el alumnado.
⦁ Conocer programas de prevención y los protocolos de actuación vigentes en Cantabria.
⦁ Aprender a intervenir a partir del análisis de casos reales prácticos, reflexionando sobre las decisiones tomadas y los resultados obtenidos.

 

 

CONTENIDOS

 

1. La realidad digital del alumnado: Uso de dispositivos, redes sociales y entornos digitales. Imagen digital, identidad y huella digital. Gestión del tiempo y hábitos saludables en el uso de la tecnología.
2. Riesgos del entorno digital. Exposición a contenidos inapropiados. Dependencia digital y uso problemático de las tecnologías. Vulneración de la privacidad y de los derechos digitales.
3. Violencia digital: Violencia digital entre iguales: ciberbullying, cyberstalking, exclusión digital. Grooming y riesgos en la interacción con personas adultas. Auto violencia digital: apuestas online, retos virales, conductas asociadas a Ana y Mia.
4. Reforzadores de la violencia digital: Seis calves de la violencia digital. Identificación de la violencia por exclusión (la más habitual ahora). Sociedad digital y escuela.
5. IA y educación: Análisis de la Ingeniería Artificial y su repercusión en los menores. Oportunidades en la educación.  
6. Claves de intervención educativa: Prevención desde el aula y el centro educativo. Intervención educativa y restaurativa. Actuación conforme a la normativa y protocolos de convivencia de Cantabria.
7. Herramientas para la resolución de conflictos: El círculo de pertenencia como herramienta de resolución. Estrategias para reforzar el sentido de grupo y la corresponsabilidad.
8. Recursos y materiales didácticos: Unidades didácticas desde 4.º de Primaria a 4.º de ESO. Situaciones disruptivas digitales contextualizadas por etapas. Guías para el profesorado y el alumnado.
9. Casos prácticos reales: Análisis de casos reales de intervención. Aprendizaje a partir de la resolución aplicada y reflexión compartida.

 

METODOLOGÍA

 

La metodología del curso será activa, participativa y eminentemente práctica, orientada a la reflexión profesional y a la aplicación directa en los centros educativos.
⦁ Presentación de situaciones reales y simuladas como punto de partida para el análisis y la intervención.
⦁ Trabajo reflexivo individual y grupal para la identificación de riesgos, causas y posibles soluciones (salas TEAMS).
⦁ Análisis guiado de casos reales prácticos, contrastando distintas estrategias de actuación.
⦁ Uso de materiales didácticos específicos y adaptados a las diferentes etapas educativas.
⦁ Espacios de debate, intercambio de experiencias y construcción compartida de aprendizajes (salas TEAMS).

 

PONENTE

 Jesús Pernas García: Director de Colegio de Educación Infantil y Primaria Los Santos. Docente Basque Culinary Center (asignatura de liderazgo) “Cocina Digital Honesta”. Formador en centros educativos en Capacitación y Competencia Digital. Ponente en el Máster de Psicopatología Clínica Infantojuvenil.

DATOS DE LA ACTIVIDAD

 

Fechas: 7, 9, 14 Y 16 de abril
Duración: 12 horas / 1 crédito.
Plazas: 50
Hora: de 17:00 a 20:00 horas.
Lugar: PLATAFORMA TEAMS

Inscripción:
A través de la página web del CEP: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

Plazo: Hasta el 26 de MARZO a las 10 horas. La lista de admitidos se publicará en la web del CEP el día 27 de MARZO a partir de las 12 horas. Las personas admitidas en el curso que renuncien a su participación o no puedan acudir a la primera sesión, deberán comunicarlo al mail Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
(*De no comunicar la ausencia a la primera sesión, se entenderá que se renuncia al curso, admitiendo a los/las docentes en reserva por orden de inscripción)

*Es obligatorio inscribirse en esta actividad con la cuenta oficial del dominio institucional Educantabria.
Cualquier inscripción realizada con otro dominio no será válida. Es obligatorio consignar la inscripción con los datos de identificación completos, tal y como constan en los NIF de los participantes.

DESTINATARIOS

Profesorado en activo de la etapa educativa de Educación Primaria y de Educación Secundaria con destino en los centros educativos sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Cantabria. 

CRITERIOS DE SELECCIÓN

 

1 Docentes de Educación Primaria, especialmente a partir de 4º curso (ESPECIFICAR EN OBSERVACIONES).
2 Docentes de Educación Secundaria Obligatoria, con especial atención en los primeros cursos (ESPECIFICAR EN OBSERVACIONES).
3 Miembros de equipos directivos (ESPECIFICAR EN OBSERVACIONES).
4 Orientadoras/es educativos (ESPECIFICAR EN OBSERVACIONES).
5 Otros profesionales implicados en la mejora de la convivencia y el bienestar del alumnado (ESPECIFICAR EN OBSERVACIONES).

 

COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE

 La realización de esta actividad formativa contribuye al desarrollo y mejora de la Competencia Digital Docente ya que se trabaja la siguiente competencia de su marco de referencia:
1.1. Comunicación organizativa. 1.1. A.1.1.

CONDICIONES DE CERTIFICACIÓN

Asistencia, como mínimo, al 85% de las sesiones, de acuerdo con la normativa vigente (Orden EDU/41/2009).

Los participantes que hayan cumplido los requisitos para la certificación, podrán descargar de forma digital dicho certificado a través de la página PUNTAL de Educantabria. Para más información, consultar el siguiente link:

 Manual

RESPONSABLE

 Asesoría de Educación Primaria del CEP de Laredo.